首届“职业教育活动周”举行启动仪式，李克强总理再次做出批示，呼吁发展现代职业教育，将职业教育发展上升到国家战略的层面。
作为一个职高的教育工作者，我能明显地感觉到近几年国家在政策上对职业教育的支持，特别是去年开始还将600多所本科院校逐步转型，作专门的职业教育，为经济的转结构提供高级技工、高素质劳动者。这对作为职高老师的我来说的确其实颇为励志，但是现实总是有些骨感，“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”这样的观点仍需要整个社会的认同。
就比如本科院校转型职业教育这件事，虽然外界一致拍手叫好，但是里面的学生并不很支持，打心眼里觉得“降了一层”，这说明什么呢？说明现有的社会观念里，人们还是不那么接受职业教育的，哪怕鼓励得再好，哪怕描述的前途再光明。
我周围很多人听说我是职高老师之后都会说对职业教育予以口头支持：中国应该向德国学习、向美国学习，开放包容，不能一味地追求学历，应该鼓励各行各业的优秀人才——但是，一轮到个人头上，就没有人愿意“身体力行”了，但凡只要有一点办法，就不会送孩子去上职业学校。
我当然理解并尊重他们的选择，因为每个人的未来都应由自己做主，而不是由国家强制安排；我也没有对这样的现象义愤填膺，因为这是人的天性使然，对未知的、还在成长的新事物，敢于尝试的总是少之又少，况且，一旦选择了一个环境，个人的力量就会在某种程度上大打折扣。所以，我更多的是无奈，对一些根深蒂固的观念，对“使着劲但未必在同一个方向”的嘈杂的大环境。
我刚工作的那两年，曾经也“热血”过。在进入职高教书之前，我在一家小企业的财务部工作，但是一年多以来一直处于打杂的状态，老板的态度也不冷不热的，正在我厌烦了这样的生活时，恰好在市里一所职高工作的同学打电话来邀我去教书，我看待遇还不错，于是就去了。去的时候身边也有人劝我，说职高很混乱、很可怕，我并没有太放在心上，一是觉得我只要好好上课，教他们东西，他们也不至于为难我，二是想着他们毕竟还是孩子，坦白讲，我自己在那个年纪也不是特别乖巧听话，无非是在叛逆期爱调皮捣蛋罢了，反正不至于像周星驰的喜剧电影《百变金刚》里演的那样无所不为吧！我就职前也在网上发了篇贴子，征求网友的意见和建议，很多人劝我不要当班主任。其实我当时刚进学校，就是想当班主任也没有资历啊，不过我还是抱着十分的热情投入了这份工作，想尽可能多地给学生带去正面的引导。
