成都高等职业技术学校表示，进入二月以来，关于国内职业教育的利好消息不断传出：四川省教育工作会议最近透露，四川省初步构建现代职业教育体系，其中高职学生可以在2024年后报考公务员;河北省要求新增财政教育投入，主要用于职业教育，教育费附加和地方教育费附加用于职业教育的比例不低于30%。
进入二月以来，关于国内职业教育的利好消息不断传出：四川省教育工作会议最近透露，四川省初步构建现代职业教育体系，其中高职学生可以在2024年后报考公务员;河北省要求新增财政教育投入，主要用于职业教育，教育费附加和地方教育费附加用于职业教育的比例不低于30%。
可以说，随着去年《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的出台，我国各省市乡镇的职业教育均在之前的基础上得到进一步的发展。相信随着《决定》的落实，职业教育培养层次可以在2024年得到进一步的界定，丰富选择学生多样化，成材多路径，完善我国教育体系。
最近两年，虽然职校生就业率已经连续超过本科生，但是社会上还是存在不少关于职业教育的偏见。除却国人对于职业教育的认识仍流于过往印象外，个别地方职业院校确实存在不少问题，例如教学理念相对滞后，学生文化基础薄弱、可持续发展能力不强，教学模式、课程教材体系不能很好地适应发展需要等问题。另外，发展职业教育是大国崛起之战略、高级蓝领受人尊敬的情况在国内尚不多见，社会配套机制和观念上仍然不足等。
可喜的是，随着利好政策的推出和国家扶植职业教育的决定，各省市在调动多元办学主体积极性，引导行业企业参与职业教育办学、管理等方面均有着不同程度的探索和大胆试验，逐步扭转社会对于职校生低人一等的印象。相信随着政府的大力倡导和投入增加，我国职业教育终将步入快车道，职业教育是断头教育、次品教育的观念将被改变。
有数据显示，十年后国内中等职业教育在校生将达到2350万人，专科层次职业教育在校生为1480万人，接受本科层次职业教育的学生达到一定规模。可以说，职业教育如能发展至如此规模，对国家调整结构、促进产业升级有着非同小可的意义。
崇尚一技之长、不唯学历凭能力是职业教育喊出的响亮口号，这为很多渴望成才的青年学生提供一种新的启示和方向。教育不仅和就业相关，而且牵连着民生。随着职业教育多元利益相关者的制度框架，行业企业的形成、社会力量对于职业教育的公共参与，职业教育之花终会绽放。
