特殊教育是对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育，它的目的和任务是最大限度地满足社会特殊儿童的教育需要，发展他们的潜能，使他们增长知识、获得技能、完善人格，增强社会适应能力，成为对社会有用的人才。成绩考核以考核能力为主，采用理论考试与技能考试相结合的方式。理论重点考核学生的认知能力和应用能力。实践重点考核学生的实际操作能力。考核采用的方法有：笔试、口试、实际操作。考试课实行百分制，考查课实行四级分制(优秀、良好、及格、不及格)。
专业核心能力：学前特殊儿童教育教学。
主干课：《特殊教育学》、《儿童发展心理学》、《学前教育学》、《特殊儿童诊断与评估》、《学前卫生学》、《特殊儿童早期干预》、《学前心理学》、《幼儿园课程论》、《学前儿童社会教育》等。
1、院校志愿及录取：我校实行平行志愿投档录取模式。
2、在录取中执行省招考委关于照顾录取规定的相关政策。
3、高考进档考生的专业安排办法
考生实行分数优先、择优录取。对投档成绩相同的考生，文科依据语文、数学、英语考试成绩、理科依据数学、语文、英语考试成绩择优录取。
具有现代教育观念，具备良好的教师职业道德、求实创新的精神。
系统掌握特殊教育(学前)知识，具备特殊教育(学前)的理论基础。熟悉特殊教育政策法规，掌握特殊教育基本规律。
掌握特殊教育专业技能，具备特殊教育教学实践能力。掌握特殊儿童评估的基本方法;掌握特殊儿童教育教学设计的基本原则、方法;适应不同教学组织形式下的特殊儿童教育教学，能够开展特殊儿童康复训练。
外语、计算机学习水平应达到国家教育部规定的标准。具有初步阅读、书写本专业外语资料的能力;具有初步运用现代化教育技术开展特殊教育教学的能力。
具有良好的心理素质、较强的意志力和心理自我调节能力。
特殊教育专业学生毕业后可可以到各种特殊教育学校以及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理等工作。也可以到企业从事特殊儿童、特殊人群的用品开发，还可以到大、中、小学心理咨询室以及各类特殊教育学校进行咨询或教学。到学前儿童特殊教育机构，儿童福利院以及各类特殊学校或普通学校从事教学工作，到各地康复机构从事康复训练工作，也可从事手语翻译工作或到民政、残联机构做行政管理工作。
特殊教育实施对象的范围也因各个国家或地区的情况而有差异，有的国家或地区提出了“零拒绝”的目标，即认为所有残疾儿童都应该接受免费的、适合他们需要的义务教育。各级公立学校都要为残疾儿童提供教育和有关服务，不应该以任何理由拒绝他们入学。中国实施特殊教育的对象主要是盲、聋、哑、智力落后以及有其他身心缺陷的儿童和青少年，设有盲聋哑学校、低能儿学校或低常儿童班、弱智儿童班，以及工读学校等。
