素质教育强调学生在教育过程中的主体地位，提升学生的能力和创造能力，实现人的教育和发展的目标。素质教育是以人为出发点，把人当作社会生活的主体来培养，这样才能培养出具有自信、自强、自尊意识和具有拼搏和仁爱精神的人，他们是非分明、堂堂正正、顶天立地、奋发有为，象毛泽东所说的有棱有角，象邓小平所说的敢闯敢干，他们具有强烈的社会责任感和使命感，从而必然能够积极主动地推动社会的进步。
1、高级护理
专业特色：该专业学生全部在北京三级以上医院进行临床实习，学院负责推荐就业。
核心课程：解剖学、护理导论、健康评估、基础护理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急危重症护理学等。
2、高级护理（1+3）
专业特色：该专业学生全部在北京三级以上医院进行临床实习，学院负责推荐就业。
核心课程：解剖学、护理导论、健康评估、基础护理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急危重症护理学等。
3、高级护理
专业特色：护理专业学生毕业同时即注册获得护士资格证书能够在芬兰和其他欧盟国家工作。
核心课程：英语（雅思）、芬兰语、解剖学、护理导论、健康评估、基础护理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急危重症护理学等。
4、卫生事业管理
专业特色：医学文秘的学科建设以及临床应用，将对于解决大医院的“和谐医患关系”、医院的病例科研管理、病房管理等具有深远的意义。学院与相关三甲医院联合开展医学文秘专业的教学、实训、实习等合作，为学生提供了临床实践教学基地，通过与就业单位的委托培养合作，进行订单培养，保障学生毕业后的就业出口。学院增强对此专业学生课余文化知识的培养，加强学生礼仪、办公自动化等相关专业技能的学习及相关专业技能证书的取得，使学生具有青春活力、气质优雅的“办事”“办会”“办文”职业核心能力，符合医学文秘专业学生未来职业发展。该专业目前为三甲级医院定向培养专业。
核心课程：英语、解剖学、生理学、病理学、药理学、健康评估、秘书学基础、秘书学、办公自动化等。
5、卫生事业管理
专业特色：根据健康服务产业的发展需要，结合现代康复医学、护理学、中医保健学、卫生事业管理等学科的相关知识，针对我国亚健康人群、老年人群的健康服务及管理需求。依托卫生医疗机构、老龄康复疗养管理机构、高级健身康复会所，培养从事健康和疾病监测、分析、指导和维护的专业人员，以及能够在相关康复疗养机构负责运营与管理的综合性高素质技能型人才。
核心课程：英语、解剖学、管理学、卫生事业管理学、卫生经济学等。
