学校要针对不同的学生实行不同的教育模式，通过不同的方式让学生更容易接受知识和思想，让学生对学习更感兴趣，形成主动自我学习，养成良好的习惯，为学生以后的个人终生发展奠定坚实的基础。想要让学生变得更好，就需要对学生因材施教，根据学生的情况，实施不同的教育。学校要建设自己的教育道路，形成自己的教学模式，只有这样，学校和学生才会越来越好。
学校介绍
云南商务信息工程学校于1993年被为“合格中专”，1999年被评为“省部级重点中专学校”，2004年被评定为“国家级重点中专”;1994年至今连续10年被昆明市人民政府评为“昆明市文明单位”，1995年至今连续9年被昆明市爱国卫生运动委员会评为“卫生红旗单位”，2002年被省教育授予“省级文明学校”，2003年被国家教育部授予“全国就业指导先进单位”，2005年被国家教育部等七部委联合授予“全国职业教育先进单位”。40余年来，学校在教育、科研，管理等各方面均有丰厚的积累，为我省区域性经济发展作出了一定的贡献。
基础设备
校园占地70余亩，作为一所传统的工科学校，教学设备一直是重点发展的对象。学校先后投入资金数百万元建成校园闭路电教系统、生化、食品、化学、物理、电子、电工、电器、储藏检验、工程机械等设施完善的实验室，以及食品焙烤车间、饲料实习车间，饮料实习车间。自90年初以来，学校重点发展计算机信息类专业，累计投资数百万元购买了700台计算机，并建成高质量的校园网和6个高性能的多媒体教室，1个电子阅览室；2001年投入使用校园网功能完备，现已升级为宽带网络，由行政办公、教学管理、图书馆、视频中心、网络管理中心等几个子系统组成，能可满足学校任何形式的多媒体教学和办公应用需求。学校管理的多个领域实现了计算机管理，将逐步实现无纸化办公，相当一部分非计算机专业课程也实现了多媒体课件教学。同时，学校还建成了商贸财经类专业所需的语音室、模拟财会室。连续多年的发展，学校各类教学设备在我省各中职学校中堪称一流。
教学研究
推行“多证制”教学模式
执行“专业大类招生，小专业分流”教学模式
构建“宽基础，活模块”课程结构模式
开展“分层次”教学改革
试行“学分制”教学管理模式
实行优秀生制度
推出选修课制度
开设小企业创业课
目标教学
以执行“专业大类招生，小专业分流”、“宽基础，活模块”和分层次教学课程模式和教学管理模式为基础，完善学校学分制教学管理和弹性学制方案，构建学校目标教学课程体系和中等职业学校教学质量评估管理体系。
课题研究
经中国教育学会教育机制研究分会批准，我校成为《学校管理机制实证研究》的子课题实验学校。我校申报的中国教育学会“十五”科研规划课题子课题《教学质量评价管理体制的建立和完善》批准立项，课题研究正在有序进行，已取得阶段性成果。
师资力量
学校历届领导班子都清醒地意识到学校之间的竞争实际上是办学质量的竞争，而办学质量的竞争在很大程度上取决了决于教师素质的高低，于是师资队伍建设成为学校一项长期性的工作。
早在80年代中期，学校就制定了专业教师本科学历达标的计划；1997年学校制定相关政策，鼓励有条件教师参加攻读硕士研究生，坚持培养“双师型”教师，走产教结合道路。学校专业教师本科学历达标率100%，硕士研究生学历近20%，另有注册会计师、会计师、网络工程师多人。
1997年，学校推行“全员聘任制，校长负责制，结构工资制”等三制改革，有效地调动了广大教职工的积极性；2002、2005年学校分别进行两次更富有时代感的“三制”改革，在全校教师中形成了竞争上岗，自我完善的良性竞争机制和勤学钻研、努力创新的风气，进一步带动全校教职工工作状态、精神面貌的全面提高。
就业保障
在当前我国社会经济进入新一轮快速增长周期的大环境之下，职业教育作为现代工业社会的基础地位更加突出。学校深入学习、贯彻全国职教工作会议精神和上级有关职业教育改革的文件，明确了中等职业学校“以就业为指导、以服务为宗旨”办学思路，高度重视毕业生就业工作，统筹考虑招生和就业的因果关系，在职能上由招生就业指导办公室负责、各专业科协同、全员参与毕业生就业推荐工作，保证毕业生100%就业。从上世纪九十年代末期至今，一直致力于建立和完善学校毕业生就业网络。
多年来，学校对内加强学生就业教育，指导学生把握恰当的就业预期心理；对外则通过相关企业现场招聘、职业中介、互联网、报刊媒体等方式建立了完整的就业网络。目前，学校毕业生80%在昆明地区就业，与省粮油工业公司、省储备库、可口可乐（昆明）公司、云南神农集团、锦华大酒店等多家省内知名企业建立了稳定的关系、优先聘用学校培养的毕业生。近几年，学校积极拓展省外就业市场，苏州、上海、深圳、珠海等地的一些全国知名企业如喜之郎、上好佳、TCL、深大电信等企业的人力资源部门都与学校相关职能部门保持密切的联系，并吸纳了数百名学校毕业生就业。
