如今许多人在选择专业这方面，都希望选择报读一个比较好就业的专业，这样对于自己以后就业也是有帮助的，职业教育的目标是培养数以千万计的技术型人才和数以亿万计的高素质劳动者,所以职业教育必须坚持以服务为宗旨,以就业方向,面向社会,面向市场，今天成都市卫生学校老师为大家整理了关于就业问题的误区，希望能够帮助到大家!
21 就业推荐中的“四难”
“一难”:学生毕业时间相对集中与用人单位的招聘高潮有时间差。不少用人单位的招聘时间主要集中在年底,学生毕业时间是在7月份学生毕业时,招聘基本结束,这样毕业生找工作较难。“二难”:学生少技能,用人单位求实用。学校刚毕业的学生,技能差,在校学习和实习时得到的实际操作训练时间少,这与用人单位希望招聘的人员上来就能顶岗的期望有差距。“三难”:实习与就业同步,学校管理难。实习是学校必修课之一,而就业是出路。不少学生希望实习与就业同步,但学校的实习大纲限制护理专业就必须按要求内、外、妇、儿、五官等科室系统
性进行,况且由于学生过于分散,这使学校管理难。“四难”:医学类应届毕业生准予考证时间与学生毕业时行业要求持证上岗有矛盾。中等卫生学校的医学类应届毕业生不允许在校期间参加执业资格考试,学生无法实现学历证书与职业资格证书的“双证制”。
.2 就业推荐中的3个误区
误区一:是用人单位的误区。首先不少用人单位在选择毕业生时过分关注文凭,选人学历化。近年来,随着国家医疗制度的改革,很多患者也对医院的硬件、软件条件提出了更高要求。因此,绝大部分用人单位拔高了对人才的要求,设置了就业障碍,最明显的不过的就是原本只需要中等卫生学校的毕业生就干好的工作,却非要求专科、本科毕业生干,造成受聘人员水平和能力与岗位不相适应,导致了人才的极大浪费。其次,生源地域歧视。不少用人单位考虑到本单位的业务情况与当地联系紧密程度,希望招聘的学生熟悉当地方言及风俗,甚至有一定的人际关系网等,因此选用学生时会优先考虑本地人。
误区二:毕业生误区。大部分学生对自身的认识还不足,不能正确的定位自己的社会能力和地位,但就业期望值却很高。首先,中专毕业生整体素质下降。近几年招生规模的不断扩大,实行免试入学,加上不少学生学习不认真,厌学情绪严重,动手能力差,理论与实践两方面都欠缺。其次,就业目标不明确,自身定位不准。学生都希望找到收入高、待遇好的单位,选择就业区域时过于集中“城市”,学生家长期望值过高,特别有些农村学生家长,还是传统观念,追求所谓的“体面岗位”,不愿意面向基层、面向农村,造成局部地区就业压力明显增加,这种“高不成,低不就”的心理定位严重影响就业。
误区三:学校的误区。目前,扩招的压力造成校方也存在不少问题,如:教学不得法、理论与实践脱节、课程设置欠合理、职业指导教育不到位、毕业生跟踪服务网络不健全等等,这些因素都进一步造成了学生就业困难。
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