成都汽修学校表示，以贡献和能力为依据，按照企业用人标准构建学校、行业、企业、研究机构和其他社会组织等多方共同参与的人才评价机制为适应经济社会发展趋势，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2023年)》，教育部制定了《中等职业教育改革创新行动计划(2010-2012年)》，从解决问题入手，以改革创新为动力，加快推进职业教育改革发展。主要在以下几个领域积极行动：
首先，实施职业教育发展新战略。
一是强化职业教育的公益性。各级政府明确职业教育各自的职责分工，协同配合，切实承担起统筹规划、合理布局、制度建设、经费保障、政策制定、管理监督和信息服务等政府职责。
二是调动行业企业的积极性。政府不仅要履行举办、支持和发展职业教育的职责，而且更要履行鼓励行业指导职业教育发展、企业参与职业教育改革和社会力量举办职业教育的职责;完善鼓励政策，制定促进校企合作办学法规，推进校企合作制度化;建立产教对话协作和校企一体办学机制。
三是突出职业教育的区域性。加快发展面向农村的职业教育，加强基础教育、职业教育和成人教育统筹，促进农科教结合;扩大农村职业教育培训覆盖面，推进城乡、区域合作，增强服务"三农"能力，加强涉农专业建设，加大培养适应农业和农村发展需要的专业人才力度，开展进城务工人员、农村劳动力转移培训。
四是增强政策措施的针对性。以制度建设为基础，逐步实行中等职业教育免费制度，完善家庭经济困难学生资助政策;改革招生和教学模式;推进学历证书和职业资格证书"双证书"制度、完善就业准入制度;建立健全职业教育课程衔接体系、鼓励毕业生在职继续学习;提高技能型人才的社会地位和待遇等，吸引更多青少年接受职业教育。
其次，开拓职业教育改革新领域。
一是构建现代职业教育体系。统筹职业教育发展、经济社会发展与产业体系建设，统筹职业教育与普通教育、中等职业教育与高等职业教育、职业教育与终身教育。
二是健全职业教育管理体制。政府切实履行发展职业教育的职责。从中央到地方，各级政府建立和完善政府职业教育工作部门联席会议制度，发挥教育、发改、财政、人社、工信等各部门的职能、管理和政策优势，统筹规划、综合协调、合力推进职业教育的改革和发展。
三是完善职业教育办学机制。建立健全政府主导、行业指导、企业参与的多元办学机制。探索建立政府、行业企业、社会等各方推进职业教育基础能力建设的成本分担机制。
四是改革技能型人才培养模式。改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，密切与企业的联系，实行工学结合、校企合作、顶岗实习。加强实践教学，促进知识传授与生产实践的紧密衔接。构建具有鲜明特色的实践教学环境。以贡献和能力为依据，按照企业用人标准构建学校、行业、企业、研究机构和其他社会组织等多方共同参与的人才评价机制。
五是创新职业教育改革载体。持续开展"产教对话",推进职业教育与国家重点产业，教育链与产业链、学校与企业融合发展。推进"校企一体",促进育人过程与生产过程中各要素的深度对接。
六是建设职业教育国家制度。修订《中华人民共和国职业教育法》;完善职业学校教师资格标准、教职工编制标准、教师企业实践、集团化办学等制度;制定政府购买职业教育培训的政策等等。
