教育过程的开放性意味着教育应该从学术教育扩展到终身教育，从课堂教育到实践教育和信息网络教育,从学校教育到社区教育、社会教育拓展;教育目标的开放性即指教育旨在不断开启人的心灵世界和创造潜能,不断提升人的自我发展能力,不断拓展人的生存和发展空间;教育资源的开放性指充分开发和利用一切传统的、现代的、民族的、世界的、物质的、精神的、现实的、虚拟的等各种资源用于教育活动,以激活教育实践。
专业设置
护理学院
1、护理
培养目标：培养德智体美全面发展、具有护理工作所必须的人文社会科学知识和医学基础、预防保健知识，熟练掌握护理学基本理论、基本知识和护理技能的高素质实用型人才。
主要课程：人体解剖学、生理学、基础护理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学等。
2、助产
培养目标：培养掌握护理学以及妇幼保健的基本理论和助产专业技能，从事临床助产和母婴保健工作的高级技术应用型专门人才。
主要课程：人体解剖学、组织胚胎学、生理学、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、妇婴保健、产科学、营养学、遗传与优生等。
医学院
3、临床医学
培养目标：培养热爱医疗卫生事业，适合本地区医药卫生事业需要的，德、智、体全面发展，具有良好人文素质和健全的法律意识，掌握基础医学和临床医学的基本知识，基本理论和基本技能，具备对常见病、多发病的诊治与预防能力和危急重症的初步处理能力，适合从事城乡基层医疗卫生服务的高级专门人才。
主要课程：人体解剖学、生理学、病理学、药理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、社区卫生与保健学、预防医学、全科医学等。
4、中医学
培养目标：培养具有中医学基本理论、基本知识和实践技能，适应临床第一线需要，能够在基层医疗卫生单位从事中医临床医疗等工作的高级应用型中医专门人才。
主要课程：正常人体解剖学、生理学、中医学基础、中医诊断学、中药学、方剂学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、中医骨伤科学、内科学(含诊断)。
5、康复治疗技术
培养目标：本专业构建了康复治疗技术专业的人才培养模式，培养德、智、体全面发展，与我国社会主义现代化建设和卫生事业发展要求相适应的，具有较高综合素质、良好职业道德、创新精神和创业意识，掌握康复治疗技术专业必备的基础知识和专业技能，具有良好的职业道德、人文素养、实践能力和创新精神，在各级医疗卫生保健机构和社区卫生服务机构从事康复治疗工作的技术技能型人才。
主要课程：人体解剖学、康复医学概论、诊断学基础、运动治疗技术、作业治疗技术、物理因子治疗学、传统康复治疗技术、言语治疗学、康复评定技术、临床康复学、康复工程技术、康复心理学、文体康复治疗技术、康复护理技术。技能实训课程：运动治疗技术实训、作业治疗技术实训、理疗实训、中医康复治疗实训、言语治疗实训、康复评定实训、临床康复实训、康复工程技术实训。
6、中药学
培养目标：培养掌握中药学的基本理论和专业技能，从事药品生产、检验、一般药物制剂和临床合理用药的高级技术应用型专门人才。
主要课程：中药学、中药鉴定学、中药药剂学、中药炮制学、分析化学基础、生物化学基础、药物化学基础、药物分析、药理学基础、药事管理等。
7、针灸推拿
培养目标：培养掌握中医学理论基础以及针灸推拿的专业知识与技能，从事针灸推拿治疗技术工作的高级技术应用型专门人才。
主要课程：中医基础理论、中医诊断学基础、中药学基础、中医内科学、中医骨伤科学、经络脉穴学、刺灸学、推拿治疗、手法学、人体解剖学、现代医学基础等。
