人分两种心态，付出和索取。付出就是时刻想着为对方做点什么，索取心态就是时刻想从对方身上捞取。抱着付出心态行走社会，真心朋友一帮，抱着索取心态，看似得到，实际失去一些东西。
五年制大专是国家教育部近年来为初中毕业生特别打造的一种大学直通车。初中毕业生中考后，中考成绩 酵规定的高职院校的最低录取分数线，即可报读五年制大专。五年制大专采用"3+2”模式，即在联办中职^校就 读三年后，可直接升入高职院校就读两年，即可获得全日制大学专科文凭。五年制大专特点在于，它将中等和局等职 业贯通，学生及其家庭投入的教育成本较低，而教育效益和回报较高。它整体设计学生的知识、能力和,质结构，统 筹安排高等职业教育的课程体系，在五年时间里，既保证了髙等教育的文化素质要求，又达到了国际上培养同类人才 专业技术课程有效学时三年以上的要求。
五年制大专白勺优势•
第一、中高职衔接优势：统筹安排和整体设计培养目标所需求的知识、能力和素质结构及教学各环节；避免了中、 高职街接过程中因培养方向的偏移而导致的教学内容和课时安排的重复；解决了中职与高职对接容易错位的现象；弥 补了普通高中学生缺乏技能训练的不足；教学过程更具系统性、完整性和连续性；缩短了学习时间，减轻学生家庭负 担；五年一贯制高职办学模式有利于改善中职“招生环境”，是高职院校生源的一个重要补充手段。、一 ^
第二、年龄优势：五年一贯制高职学生初中毕业入学，十五六岁，是人生价值观形成、学习语目、、旱握技目匕的 最佳年龄段；有利于职业意识、职业能力的培养和职业素质的养成；有利于培养学生适应工作閃位的头践成力；有利 于学生熟练掌握比较复杂的高技术和高技能；有利于增强专业的稳定性和职业的归属感。 、
第三、时间优势：连续学习5年，有近2/3的时间用于专业技术教育。可以具备更宽广的相关专业知识及经济、 管理等方面的知识，更强的综合应用各种知识解决实际问题的能力，解决现场技术问题的应变能力，有利于对综合型
人才的培养o 、、 、、
第四、学制优势：五年期间，不淘汰，无应试，减轻了学习、心理和精神压力，有利于学生夯实基础，学习新
知识新技术、提高综合素质和能力，也为学生培养兴趣爱好、发展个性特长提供了空间。
各省、市为进步发展中等职业教育推出的一项重要举措。这种办学形式不仅拉动了中等职业教育的^展， 而且为有志于学习一技之长的初中毕业生提供了便捷途径，同时也为各省、市的高职院校储备了生源，保证了局级技
术人才的培养规模和质量。
