体育教育以教学为主要途径，以课堂教学或专门性辅导为主要形式，以身体练习和卫生保健为主要手段。学院强调学术性，体现综合性，突出技能性。必须坚持为小学教育改革与发展服务的方向，培养复合型的新型小学教师，能胜任小学多门主干课程的教学工作，并具有某项专长的小学骨干教师。
主干学科：教育学、体育学、心理学
主要课程：体育学概论、运动解剖学、运动生理学、学校体育学、体育教学论、教育心理学、运动项目理论与实践。学生主要学习教育学、心理学、人体科学、学校体育学、体育锻炼、训练与竞赛等方面的基本理论、基本知识和基本技能，受到体育科学研究的基本训练，掌握从事学校体育教育工作的基本能力。
1、在高考成绩达到同批次录取最低控制分数线的考生中，学校根据各省(直辖市、自治区)生源情况确定调档比例，调档比例原则控制在招生计划的120%以内。
2、 对考生的身体健康要求，学校按照教育部、卫生部、中国残疾人联合会制定的《普通高等学校体检工作指导意见》的规定执行。
体育教育专业培养具有良好的职业素养、先进体育与健康教育理念，专业功底扎实、熟练掌握体育教师职业技能、具有较高的教育素养、高尚的师德、健康的心理和健全的人格，具备现代教育与体育教育学科基础理论知识，能在各级各类学校从事体育教学、课外运动训练与竞赛工作、体育科学研究、学校体育管理等方面工作的复合型人才。
体育教育专业学生毕业后可从事学校体育与健康的教学、训练、竞赛工作，并能从事学校体育科学研究工作、学校体育管理工作及社会体育指导等工作。天水师范学院教育学院结合学生的专业特色，紧紧围绕学校团学工作的重心及“三、四”方案的要求，以“厚基础、宽口径、强外语、精计算机、广兴趣、多特长、良个性、长专业”为出发点，坚持以人为本，促进学生全面发展的工作思路，有重点、有步骤的开展了一系列立意新、有特色的活动，取得了显著成绩。
立正
实践证明，少年儿童坚持"立正"训练，对矫正"O"型腿和"X"型腿非常有效。具体做法是：全身保持正规的立正姿势，并上提丹田气。"O"型腿者要两脚并紧，两膝关节尽力相靠，必要时可用弹性适当的橡皮带扎在两膝关节上，使其增加内靠力量。"X"型腿者两膝关节要并紧，两脚跟尽力内靠。每天进行2次或多次，每次坚持20分钟。
