小学教育专业，是在培养小学教师五十多年的经验基础上，于2001年经国家教育部批准的新增设本科专业。在构建课程结构体系上坚持体现“三性一体”的特征，三性指高等教育的共性、高师教育的特性、与小学教育专业的个性，一体指德育、智育、体育、美育全面发展为一体。小学教育专业将在建设、发展的过程中形成专业建设的多学科特色、人才素质的综合培养特色、办学模式的开放特色与专业发展的服务性特色。
教育学、心理学、逻辑学、教学设计、德育原理、教育社会学、班主任工作、教育哲学、心理卫生与心理辅导、汉语基础、中国历代文学作品选、写作、儿童文学、小学语文课程教学、初等数论、数学分析、应用数学、小学数学课程教学、小学自然课程与教学论、小学社会与品德课程教学、小学艺术课程教学、发展与教育心理学、中外教育简史、比较教育、现代教育测量与评价、中小学教师信息技术。
1、预留计划数不超过本科招生计划总数的1%，用于调节各地统考上线生源的不平衡状况，并尽量安排在生源人数多、质量高的省(区、市)使用。
2、考生体检按照教育部、卫生部、中国残疾人联合会制定的《普通高等学校体检工作指导意见》执行。
3、招生工作严格执行“院校志愿优先、成绩优先”的录取原则，在第一院校志愿报考考生满额情况下，按招生计划，只录取第一院校志愿的考生;在第一院校志愿不满的条件下，录取非第一院校志愿考生。
培养能承担小学语文、数学两门学科的教学，能胜任班主任工作、少先队工作，具有一定的小学教育管理能力和初步的小学教育研究能力，服务于小学教育、小学教育研究机构等行业，适应现代教育改革与发展需要的“留得下、用得上、可发展”高素质应用型人才。掌握教育理论基本知识，能分析和解决小学教育教学实践中的问题;掌握小学生身心发展规律，能分析处理教育教学中的问题;熟悉教育前沿理论和教育发展动态，能分析和指导教育教学;了解小学组织运行的基本知识和基本要求。
小学教育专业在专业学科中属于教育学类中的教育学类，其中教育学类共10个专业，小学教育专业在教育学类专业中排名第3，在整个教育学大类中排名第4位。截止到 2013年12月24日，53091位小学教育专业毕业生的平均薪资为 3911 元，其中应届毕业生工资3249元，0-2年工资3956元，10年以上工资4956元，3-5年工资4867元，8-10年工资6134元，6-7年工资6660元。就业前景比较好的城市有：北京、广州、上海、东莞、杭州、武汉、深圳、西安、成都、郑州。
1、小学德育的任务是努力使德育对象具有健全的品德素养，以适应社会发展需要和创造个体的幸福生活。
2、小学德育实施的途径：直接的德育课教学，其他各科教学，校会、班会和少先队活动。
3、小学德育的实施方法：说服教育，情感陶冶，榜样示范，实际锻炼，奖励和惩罚。
4、学校体育的基本特性：教育性、技能性、娱乐性。
5、课程的基本结构：课程计划，课程标准，教科书。
