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思想是行为的先导,没有先进的思想、正确的理论做指导,我们的行为往往是盲目的,努力的结果也多是失败的。
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思维空间得到了极大的拓展。讲授“艰苦创业”内容时我设置了正反辩论题目:新时期还要不要艰苦奋斗
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学起于思,思源于疑。学生有了疑问才会去思考,去探索,才能有所发现,有所创造。
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灵活地设置一些教学情景,如引用名言警句、分析时政热点、精心编演小品、课堂辩论大赛等
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培养学生的认知发展是课堂教学的最高目标。我们运用“问题”来点燃学生的知识兴趣。
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人们已经发现,课堂上没有解释发明和创造力的潜力。
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尊重学生自身的经验,使他们进入自己的生活世界,体验生活、社会经验,即使失败,也能成为学生的终生利益。
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我相信每个人都很有才华,并会精确地对待每个学生的潜力。
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老师超过其他老师并不是最重要的事情。最重要的是不断比自己过去更优秀。
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我们为什么要建立办学理念?第一,建立学校办学理念是学校自身发展的需要。
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办学理念是中小学办学的总体指导思想,是由学校全体成员的教育观念、教育思想和教育价值追求组合而成的复合体。
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树立办学理念是校长的职业成长需要。作为校长,应该经常思考:一定时期内的办学目标是什么?
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细节体现素养和品位,细节铸就品牌、决定成败。
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还有什么比看着学生飞得更快更远,变得更加优秀,还让老师们更满意的了?
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一旦老师的勤奋和努力感染了学生,学生就会对老师产生尊重。
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学校治理的概念应体现一致性和统一性的相适应,科学精神与人文精神的协同作用
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老师是一把火,点燃了孩子灵魂的火焰。老师是一个阶梯,让孩子一步步向上爬。
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学校治理的概念是教育概念的从属概念,是学校校长如何管理学校及如何运作学校的思维结晶。
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教育过程始于一个人的诞生,并且他的一生中都会接受教育。
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贵州省普通高等学校学分制管理办
作为一个特殊的社会组织,学校一经出现,就将培养那些对社会有重要作用的人为己任