特殊教育(幼儿教育方向)专业需要掌握学前心理学、学前教育学、学前卫生学的基础知识，能够运用相关知识解决学前教育中的实际问题。具有运用特殊儿童教育知识、基本理论分析和解决特殊儿童实践中常见问题的能力;具有创新精神和一定的教育科研能力。该专业实训资源主要有感觉统合实训室、作业康复实训室、奥尔夫音乐教育实训室、心理测量实训室、儿童行为与心理观察室、舞蹈教室、数码钢琴教室、网络教室等，为学生的专业学习与实践提供了良好的条件。
专业核心课程：残疾儿童生理与病理学，学前心理学，学前教育学，特殊儿童的心理与教育，特殊教育概论，特殊儿童诊断与评估，个别化教育与教学，特殊儿童早期干预，手语，听力语言训练，生活技能训练，特殊教育科研基础，特殊儿童康复概论，幼儿文学，书法，乐理，视唱练耳，美术，声乐，钢琴，舞蹈，行为改变技术，家庭训练指导，自闭症儿童教育，弱智儿童康复等。
主要实践环节：教育见习、教育实习、微格训练、毕业论文、毕业创作等。
1、学习能力、运动与健康、审美与表现无D级，单项达到A级的，在同等条件下优先录取。
2、招生录取工作坚持公平、公正、公开的原则，实行“学校负责，省招委会监督”的录取体制，依据统考科目成绩、学业水平测试等级和综合素质评价，统一组织，择优录取。考生的身体健康状况，须符合教育部体检标准的规定。
特殊教育(幼儿教育方向)专业培养德智体美诸方面全面发展的，能适应现代幼儿教育改革与发展和学前教育需要，具有大学专科学历的幼儿教师及其相关人才。培养热爱特殊教育事业、符合现代特殊教育发展需要，具有良好科学文化素养，掌握一定的特殊教育理论知识和技能，具备较强的组织与实施学前特殊儿童教育教学活动能力的专科层次特殊教育工作者。
特殊教育(幼儿教育方向)专业就业面向特殊幼儿园教师/居家式或机构式特殊儿童保教专员/课后托教中心特教专员/特教儿童用品、特教玩具开发设计、特教幼儿才艺培训中心专员。学校与徐州市特殊教育学校、徐医附院、儿童医院、彭城培智学校、淮海爱舟康复托养中心、禾润康复中心保持着紧密的合作关系，为学生提供了隔离环境下特殊儿童教育的实习基地，这些资源为学生提供了多样化的学习条件。此外，学校创办了多所幼儿园、亲子园，为学生观摩、科研、见习、实习以及就业提供有利条件。这些普通幼儿园为学生提供了融合环境下特殊儿童的教育干预的实习基地。
该用叠词时就用叠词，培养宝宝语感
这几年总是有一个论调——不要用重叠词教孩子。其实，适当的重叠词是有助于开发宝宝语言能力的，因为3岁以内的宝宝都喜欢重复，重复讲一个故事，重复做一个游戏，重复唱一首歌……同样的，他们也喜欢重复一个词早教小知识必知幼教早教。但家长们要注意，有些词可以重复，有些词却不可以。比如“车车”、“杯杯”、“瓶瓶”这些原本不是叠词的不能拿来教孩子，这对他以后掌握词语的应用有负作用。而比如“痒痒的”、“咸咸的”、“香香的”、“白白的”……这些词语本身语法正确，也都是宝宝爱听爱学的，不存在误导。宝宝学这些重叠词更容易朗朗上口，比如“痒痒的”就比“痒的”容易说，而且更有语感。
