音乐学专业(教师教育方向)音学生主要学习音乐史论、音乐教育等方面的基本理论和基础知识，接受音乐理论与实践方面的基本训练，具有音乐研究、教学等方面的基本能力。学校获得省级科研成果奖共计32项，其中一等奖2项，二等奖4项，三等奖26项;获得地厅级科研成果奖共计55项，其中一等奖5项，二等奖18项，三等奖32项，12项被鉴定为达到国内领先水平，1项达到国际先进水平。
主干(核心)课程：曲式与作品分析、儿童歌曲弹唱、儿童歌曲写作、合唱指挥、视唱练耳、基本乐理、基础声乐、基础钢琴、形体舞蹈、基础和声、小学音乐教学论、小学音乐教材教法、中国音乐史及作品欣赏、外国音乐史及作品欣赏。
主要实践教学环节：入学教育与军事训练、社会实践和社会调查、教育见习、教育实习、演唱训练、普通话训练、三笔字训练、微格教学训练、演奏训练。
1、音乐学专业按照乐器种类招生，录取原则为：考生文化课成绩、所报考乐器的专业联考成绩均达到合格线，按照考生报考乐器的专业统考成绩依次录取，专业课成绩并列时，按照文化课成绩排序录取。
2、新生入学后3个月内进行全面复查，凡发现专业水平、体检或其他方面不符合国家规定者，将按有关规定予以清退。
音乐学专业(教师教育方向)培养掌握音乐学科基本理论、基础知识、基本技能和现代教育观念,具有良好思想品德和身体、心理素质，从事高中等学校音乐教学和研究的教师、教学研究人员及其他教育工作者。培养具备从事小学多门课程教学和课程开发的初步能力，适应小学音乐教学和组织课外文艺活动工作的小学教师。
就业方向：音乐学专业学生毕业后可在高、中等专业或普通院校、社会文艺团体、艺术研究单位和文化机关、出版及广播、影视部门从事教学、研究、编辑、评论、管理等方面工作
就业岗位：小学音乐教师、茶艺师、音乐教师、钢琴教师、音乐老师、早教老师、初中音乐教师、幼儿教师、钢琴老师、后期制作、教师、高中音乐教师等。
莫扎特胎教音乐对于宝宝的智力全面发展确实存在一种特殊的促进作用。科学家们称之为“莫扎特效应”。而聆听经专业人士制定编排过的古典音乐神童莫扎特的作品，更加能够在实际意义上提升宝宝的智力潜能。通过莫扎特音乐丰富的旋律变化以及明快的节奏组合，使宝宝的大脑各皮层活力增强，思维更加敏捷。
