南京特殊教育师范学院音乐学院19招生年开始艺术专业招生，为中国特殊教育事业和残疾人事业培养输送了大量的专业师资和专门人才。音乐学是研究音乐的所有理论学科的总称;音乐学在不同时期的研究对象和侧重点是不同的，音乐学除了基本的研究对象外，还研究历史和现在的一切个人和民族的音乐行为，即音乐的生理行为、创造行为、表演行为、审美行为、接受行为、和学习行为。
基础乐理、视唱练耳、合唱与指挥、和声学、曲式与作品分析、声乐、钢琴、中外音乐简史与作品赏析、音乐治疗评估与干预技术、手语舞蹈等。音乐学专业学生主要学习音乐史论、音乐教育等方面的基本理论和基础知识，接受音乐理论与实践方面的基本训练，具有音乐研究、教学等方面的基本能力。
1、江苏省艺术类考生：参加省艺术类专业统考且成绩达到省录取控制线，文化成绩特征分达到省录取控制分数线，必测科目等级中D级不超过三门(技术科目不合格视为D级)。
2、音乐专业：根据专业分从高到低择优录取，按分数优先的原则，根据考生专业志愿逐个予以安排。
音乐学(师范)专业培养德、智、体全面发展，具有博爱精神，系统掌握音乐教育基础理论、基础知识和基本技能，基本掌握音乐治疗的一般规律和方法，掌握音乐的分析方法，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际的工作能力。能够胜任特殊教育学校及普通小学音乐教育教学的复合型应用性人才。
音乐学(师范)专业就业方向有特殊教育学校、普通小学、初级中学从事音乐教师。音乐领域所需要的人才有其特殊性，先是表演人才、创作人才和理论人才，后来有了教育人才，发展到今天，又发掘了炙手可热的市场管理人才。伴随着全民族文化素质的全面提高和音乐教育的大力普及，以及高科技的飞速发展，大众传媒日益昌盛，各种各样的选秀节目扩大了音乐表演人才的选拔范围，因此，其他音乐专业人才培养的重任就落在了音乐学的深度教育上。
现代化的过程是一个极高度的工业发展史，在这个进程中，世俗化是其内在应有的现象，尤其体现于城市中的流行音乐;这种伴生的流行音乐的生长与发展又必然依赖现代传播媒体以及高技术，因此，音乐学与大众传媒的结合已经成为现今音乐领域的主要运行方式，从而成为该专业毕业生值得探索和发展的重要领域。
