学前教育(师范)专业需要熟悉我国幼儿教育方针、政策、法规;具有较强的设计教育教学的专业技能、班级管理的实践素养;具有观察和分析幼儿的基本能力;具有一定的文字表达、独立和协同教学研究能力。学制学位：标准学制为4年，最长修业年限为8年。学生按专业培养计划完成规定的课程学习并且修完规定的学分，可获得教育学学士学位。
学前教育学、儿童发展心理学、幼儿卫生学、幼儿园课程、幼儿园游戏与指导、幼儿教育心理学、学前儿童语言教育、学前儿童数学教育等。淮阴师范学院教育科学学院老师承担国家精品资源共享课1门;主持国家社科或自科项目4项、省部级项目17项、市厅级项目38项;出版学术专著18部、教材16部，发表学术论文274篇;3项成果获省政府哲学社会科学优秀成果二、三等奖，14项成果获市厅级奖励。
1、江苏省考生填报志愿学业水平测试等级要求：普通类选测为BC、必测4C、技术科目合格;体、艺类考生学业水平必修科目测试D级不得超过三门(技术科目测试不合格视为D级);综合素质评价按江苏省教育厅的规定执行。
2、非外国语言文学类专业录取的新生入学后，均以英语为第一外语安排教学，其它语种考生务请慎报。
3、体检标准严格执行《普通高等学校招生体检工作指导意见》。
学前教育(师范)专业培养德、智、体、美全面发展，热爱幼儿教育事业，具有扎实的儿童教育与心理学科方面的基础知识和全面系统的学前教育专业知识与技能，具有较强的教育教学实践能力，能够适应托幼机构和与儿童教育相关行业的教育教学、管理等工作的复合型、应用性专业人才。学生通过学习，形成具有正确的教育观、儿童观、教学观等教育信念;掌握学前教育专业方向的基础知识、基本理论和基本技能;深入了解学前教育学科及相关学科的发展趋势，具有终身学习的意识。
学前教育(师范)专业毕业生主要从事托幼机构和与儿童教育相关行业的教育教学、管理等工作。本专业2010级毕业生就业率为100%。随着婴幼儿生育高峰的临近，使得“幼儿园短缺”、“幼师短缺”等问题再一次进入大众视野，婴幼儿家长对此更是颇为担忧。社会对幼儿教师的需求,尤其是对高素质幼儿师资的需求量越来越大。
据调查，有厌学情绪的小学生占总数的5%—10%。这些小学生主要是对学习缺乏兴趣，学习比较吃力，导致长期跟不上进度，又缺乏赶上去的勇气和毅力，教师也没能及时地给予鼓励，挫伤了学生学习的积极性。因此，他们或者在课堂上东张西望，神不守舍;或者在下面偷偷看动画书或玩玩具;要么就在课堂上打瞌睡;或者干脆逃学、旷课，到处游玩。
